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教玩具对幼儿园的课堂教学及对幼儿学习有什么意义

时间:2016-05-22 | 发布者:幼儿园滑梯

教育学家苏姆林斯基说:“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手能力,是发展幼儿智力的有效手段。玩具是每个学前儿童的伙伴,在使用玩具过程中,使幼儿体验玩具的趣味性、操作性、实践性;学会主动去思考、去探索、去创造。各种玩具的案例,还体现出幼儿之间的交往活动构成了儿童人际关系的社会网络,学会与同伴分享、合作等人际交往技能,并充分培养幼儿团结、友爱、谦让及合作的良好心理品质。

教师坚持“以游戏为基本活动”的原则,依据幼儿园教学活动内容与正确使用教玩具,灵活运用到各个教学活动中,提高自身的专业素质与成长。通过工作目标化、层次化、多功能化、趣味化、参与化、持续化、自主化、与开放化等教玩具,能促使幼儿身心多元化的发展;激发幼儿探索的欲望;动手操作的兴趣;帮助幼儿建构经验;培养幼儿的多向思维;提高幼儿的游戏水平。合理利用教玩具已成为幼儿园教师有效、实用、现实的一种教学方式和方法。

幼儿是祖国的花朵,是祖国未来的栋梁,是社会主义现代化建设的接班人。让他们健康成长并不只是一个家庭的义务,更是社会的责任。培养幼儿的社会性,使他们更早地融入到社会这个大家庭,是我们的期望。玩具对幼儿社会性的培养只是冰山一角,我希望,从这一角开始,我们把它做得尽善尽美,努力培养每一个幼儿以后都成为对社会有用的人。


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